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Chronique

Initier un enfant pour développer la responsabilité

par
,,,Pourquoi initier un enfant à l’ordre? D’abord, pour son bien-être et le mien. En effet, il est sain pour des humains de vivre dans un environnement structuré, propre, ordonné, et d’être autonome et confiant. Je serai rassuré de constater qu’il peut s’assumer seul.

Je devrais l’initier dès qu’il est tout petit, comme par exemple s’il enlève ses vêtements pour prendre un bain, au lieu de moi les ranger, je lui demande de les porter au panier à lavage, avant d’entrer dans le bain. Ainsi, il développe des automatismes qu’il gardera toute sa vie durant. Ne pas oublier que c’est sa responsabilité et non la mienne.

Il est faux de croire qu’il est une perte de temps d’initier son enfant. On se dit " C’est dérangeant ". " Ça me retarde ". " J’ai pas le temps pour ça ". Pourtant, ce temps consacré à l’initiation dans un climat agréable, sera quintuplé plus tard quand l’enfant sera autonome et prendra en charge lui-même, l’entretien de sa chambre, certaines tâches familiales etc... . Tout cela, au lieu de devoir argumenter, menacer, surveiller, crier, motiver sans arrêt.

Alors quelque soit son âge, qu’il soit petit ou grand et qu’il n’a pas été initié, la méthode sera la même. Aussitôt, qu’il a l’habileté, c’est mon devoir de l’initier. A remarquer que plus l’enfant est jeune, plus ce sera facile. Cependant, je ne dois pas m’arrêter sur l’âge. Un enfant de 14 ans non initié, est aussi démuni qu’un petit qui apprend pour la première fois. Alors je prends le même chemin. C’est pareil.

Si je veux qu’il range au fur et à mesure, au début, je me dois d’être là pour l’initier. Ex: Il arrive dans la maison. Il enlève ses bottes. Nous les rangeons tout de suite, pour qu’il en développe l’automatisme. En effet, après un certain nombre de fois, il ne peut plus agir autrement. Il en va de même pour tous les autres apprentissages. Comme quand il sort de table, il sert tout de suite sa vaisselle. Il le fait maintenant par habitude, sans même y penser et sans que ce soit un fardeau.

Je lui en explique le pourquoi( sans trop me répéter): " Il est bon pour nous que la maison soit rangée et que chaque chose soit à sa place ".

Tout cela doit se faire dans un climat de bienveillance et avec fermeté, en gardant à l’esprit qu’il est en mode d’apprentissage. Graduellement, au fur et à mesure qu’il acquiert ces habiletés, je me retire et le laisse exécuter seul ses responsabilités.


Ce qui est très important, c’est dans le cas des enfants plus vieux, qui n’ont pas jusqu’à maintenant développé ces habitudes, de privilégier comme pour les plus petits des étapes graduelles, sans mettre plus de pression parce qu’il sont plus vieux. Je risque ainsi de les dégoûter du rangement et de ne plus avoir leur participation. Si je ne les avais pas habitués à cet ordre jusqu’à maintenant, je me dois d’être tolérant. C’est ça le respect, et mes interventions seront beaucoup plus efficaces auprès d’eux. L’important, c’est d’initier avec joie, pour qu’il associe travail avec joie et non fardeau.
Comment initier? Ma première action, sera de l’impliquer le plus souvent possible sans mettre d’exigences. L’important, c’est d’initier avec joie, pour qu’il associe travail avec joie et non fardeau. Je ne mets pas de pression.. Je mets l’accent sur la détente, le plaisir, la satisfaction d’avoir participé et d’avoir fait un travail conjoint, peu importe le degré de participation. Je trouve des moyens de stimulation. Je tiens compte de ce qu’il aime faire, et je ne refuse pas quand il propose. J’encourage le plus souvent possible, en lui démontrant mon admiration et mon soulagement d’avoir sa participation. Je privilégie les petites réussites et tiens compte de la différence de mon enfant; certains aiment ranger, d’autres pas. Je demande des tâches dont l’effet se voit. Il pourra constater le avant du après.

Ce que je peux demander comme tâches: ranger ses effets usuels, vêtements, chaussures, vaisselle salle, quelques jeux, etc..., à l’endroit convenu et avec ma complicité.

Initier pour développer aussi d’autres responsabilités :
M’aider dans mes tâches... couper des légumes, plier quelques serviettes, frotter des chaussures, etc...

Ensuite, des petites tâches qu’il effectue seul: faire son lit, ramasser un dégât, passer l’aspirateur dans une section de la chambre ou toute la chambre, arroser les plantes...etc...
Et, selon son évolution, de plus grandes tâches, avec un horaire établi, i.e. il a une tâche qu’il fait à chaque jour, ex: nettoyer la litière du chat, ou 2 fois par semaine, ex: vider le lave-vaisselle ou à chaque semaine, ex: sortir les ordures ménagères, faire le ménage de sa chambre, nettoyer une partie ou toute la salle de bain, etc... tondre la pelouse, pelleter la neige, passer l’ aspirateur dans toute la maison, etc...

DOSSIER COMPLET   


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