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Chronique

L'arbre

par

,,,Un arbre, un enfant, un adulte… La graine est-elle bien nourrie?
De quel type de nourriture affective a besoin un enfant? Si vous êtes un adulte, ce texte vous aidera aussi à repérer vos manques et vous guidera pour les combler.

Tout comme l'environnement dans lequel la graine est mise en terre, permettra ou non le plein épanouissement d'un arbre, l'environnement immédiat dans lequel est mis l'enfant(son parent), et la qualité des soins qui lui sont disponibles, déterminera toute son évolution.

Voici à l'aide de l'image d'un arbre, une démonstration comparative de l'évolution d'un enfant versus l'évolution d'un arbre, quant à l'apport adéquat de cette nourriture, pour le développement maximum de leur potentiel.

Ça pousse comme ça(illustration 1) ou comme ça(illustration 2), selon le type de nourriture qui lui est apportée; par son milieu, son environnement extérieur.

1. 2.
potentiel développé chétif


Sécurité; dépend de la richesse de l'environnement
1- La semence doit être mise en terre pour arriver à maturité; l'arbre dans sa plénitude. Tout son développement dépend de la qualité de la nourriture qui lui est disponible, dans son environnement.

Nourriture de l'arbre: eau, minéraux, ensoleillement, drainage, etc... .
S'il n'a pas les soins de base, il est en constante adaptation. Il cherche à vivre, par plusieurs moyens de survie. On le dit chétif.


Nourriture de l'enfant: chaleur, protection, réconfort, affection, qualité de la relation avec le parent. La sécurité détermine toute la vie d'un être.
S'il est dans un milieu où il n'est pas nourri adéquatement, il est en constante recherche de nourriture(chaleur, protection, réconfort), par toutes sortes de moyens inadéquats, souvent dérangeants. Il est chétif.

Moi: Si je ne comble pas mes besoins de base, je suis insécure, cherchant tout le temps à combler quelque chose, que je crois inaccessible.


Gratification; "J'existe.. .Je suis quelqu'un ".
2- Les racines prennent leur place, selon la nourriture du milieu, délimitant son emplacement. Il prend donc SA place dans son milieu.

Nourriture de l'arbre:: qualité de la terre; soit une terre propice à faciliter l'épanouissement des racines. Les racines confirment le positionnement de l'arbre. Plus ses racines sont étendues, plus on pourra percevoir la Grandeur de l'arbre.
S'il est brimé par son environnement: une terre trop compacte(exigences) ou peu riche(non gratification), il ne peut étendre ses racines; prendre sa place.

Nourriture de l'enfant: gratification qu'il reçoit du parent, qui lui fait prendre conscience qu'il existe vraiment. Il s'affirme sans s'imposer, tout comme les racines, il prend SA place.
S'il est brimé par un parent non gratifiant et exigent; il est frustré et ne peut ressentir qu'il a une place.

Moi: si je ne me gratifie pas, ne voit pas le beau en moi, je suis frustré et j'ai de la difficulté à m'affirmer.


Satisfaction; expansion
3- La tige s'épanouit. Elle prend de l'expansion, s'élève vers la lumière

Nourriture de l'arbre: la lumière, qui permet son expansion(dilatation).
Sans la lumière, l'arbre ne peut se développer.

Nourriture de l'enfant: la satisfaction du parent, comme le soleil elle apporte la joie.
Sans la satisfaction du parent, c'est à dire ressentir la joie qu'il procure à son parent, l'enfant ne peut s'épanouir.

Moi:sans l'auto-satisfaction, je ne peux m'épanouir.



Admiration; force
4- La tige devient tronc, développe des branches et prend toute sa force, sa solidité. On peut percevoir son potentiel d'arbre.

Nourriture de l'arbre: selon l'influence de l'environnement: vent, pluie, climat..., il va développer ses forces, les qualités appropriées à son essence d'arbre; pommier, bouleau, hêtre... . Plus il expérimente de climats, plus il est secoué par le vent et les intempéries, plus il développe ses forces.

Nourriture de l'enfant: le laisser expérimenter et lui révéler son potentiel, lui permet de développer ses forces spécifiques, à son essence, à ce qu'il est.
Si on le soutient trop; si on fait à sa place, il ne peut développer ses propres forces. Il développe une dépendance, tout comme la branche, qui appuyée sur un autre, ne développe pas de forces pour se soutenir.

Moi: sans l'auto-reconnaissance de mes forces, je ne peux prendre confiance en moi.


Compassion; ouverture
5- Les branches prennent leur expansion. Elles s'ouvrent et produisent des feuilles.

Nourriture de l'arbre: l'échange qu'il a avec le soleil: par le processus de photosynthèse, il reçoit de la lumière, qu'il transforme en énergie. Il redonne à son environnement de l'oxygène, par la transformation de monoxydes de carbone.
Sans échange avec l'environnement, il sèche et meurt.

Nourriture de l'enfant: se sentant compris, il s'ouvre à l'autre et à la vie. Il entre dans un processus d'échange, où il reçoit de l'amour, de la compréhension et de la compassion, qu'il redonne à ses proches; son environnement.
S'il n'est pas compris, aimé, il développe de l'indifférence et meurt dans l'âme.

Moi: si je ne développe pas de la compassion envers moi-même, je meurs dans l'âme.


Importance; valeur
6- La fleur apparaît, révélant la beauté.

Nourriture de l'arbre: les soins, l'attention qu'on lui apporte: plus il sera nourri par son environnement, plus la quantité de ses fleurs sera grande et, plus elles prendront de la force. On attribue la valeur ou l'importance d'un arbre dans son environnement, à la beauté de son ramage. On s'arrête pour le regarder.
S'il est négligé, sans soins et nourriture adéquate, il ne fleurit pas ou peu.

Nourriture de l'enfant: l'attention et le temps qu'on lui accorde: il prend ainsi conscience de sa valeur.
Si on lui donne ni temps, ni attention, il se sent " rien ".

Moi: si je ne m'accorde pas de temps et de l'attention, je n'aurai aucune estime personnelle.


Acceptation; amour inconditionnel, acceptation de l'être
7- Le fruit, est le summum, la réalisation de l'arbre, arrivé à sa maturité.

Nourriture de l'arbre: seule, une nourriture adéquate à son essence permet sa réalisation.
S'il n'est pas nourri en fonction de son essence, il ne pourra arriver à sa maturité pour donner fruit.

Nourriture de l'enfant: si on ne reconnaît pas ce qu'il est(acceptation inconditionnelle de son essence), il ne produira pas de fruit. Il ne pourra arriver à maturité et à se réaliser, il ne développera pas tout son potentiel. Il se rejettera.

Moi: si je ne reconnais pas tout ce que je suis, je me rejette avec tout ce que cela implique!!!


Humilité; grandeur de l'être dans sa majestuosité (magnificence)
8- L'arbre dans toute sa grandeur, épanoui. Avec toute sa prestance, il impose le respect, sans l'imposer. On le respecte, sans qu'il n'est rien à faire.

Nourriture de l'arbre: tout est en place. Il ne se nourrit que de ce dont il a besoin. Il inspire le respect. Il se laisse être; pommier, hêtre ou bouleau... .
S'il n'est pas nourri, ou s'il doit lutter pour chercher de la nourriture, il essaie de déployer ses ressources pour déloger, étouffer les autres espèces.

Nourriture de l'enfant: tout est en place. Maintenant qu'il est adéquatement nourri par son environnement(parent, milieu), il ne cherche pas à combler ce dont il ne manque pas; donc, il ne manque de rien. Il développe une grande simplicité d'être.
S'il ne peut être, il lutte en développant des comportements inadéquats: est égoïste, triche, ment...

Moi: si je m'auto-suffis, m'auto-nourris, " je suis ", en toute humilité. C'est l'accomplissement avec tout ce que cela suppose.

Issu du livre Être parent, mode d'emploi

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