Formation Éducatrice-Guide Éducatrice-Complice

 

Une approche relationnelle des plus efficace! Formation pour éducatrices en CPE, RSG, milieu familial et services de garde scolaires.

Vivez une formation qui révolutionnera  votre vie d’éducatrice ! 

  

Vous serez surpris de l’efficacité de cette approche! 

Elle permet de créer un climat agréable dans lequel il fait bon travailler ! 

  

Chaque conférence-atelier ou formation est conforme aux nouvelles exigences de l’article 59 du règlement sur les services de garde à l’enfance. Chacune apporte un éclairage nouveau sur le développement comportemental et affectif de l’enfant et les pistes proposées sont en lien direct avec la mise en application concrète du système éducatif 

 

Une approche pratique et concrète dans laquelle les éducatrices se reconnaissent facilement.

Pour éducatrices d’aujourd’hui ! Une approche relationnelle très concrète et très efficace. L’approche relationnelle qui y est proposée permet des relations harmonieuses entre tous : éducatrices-direction, éducatrices-éducatrices, éducatrices-parents, éducatrices-enfants, enfants-enfants. 

Les comportements dérangeants des enfants, un langage à décoder !

Pour accompagner les enfants dans l’actualisation de leur plein potentiel !

Une approche bienveillante et efficace
L’importance d’être à l’écoute des besoins des enfants !

À travers cet atelier, les éducatrices prendront d’abord connaissance des 8 besoins les plus fondamentaux de l’humain, qui s’ils ne sont pas comblés, amènent déséquilibre, mal-être et déclenchent des émotions et des comportements dérangeants ou inadéquats chez l’enfant.

Cette conférence permet aux éducatrices de :

• Comprendre ce qui affecte l’enfant et l’amène à se comporter parfois de façon dérangeante ou inappropriée
• Développer des moyens efficaces d’intervention avec les enfants, les collègues et parents
• Diminuer les comportements dérangeants chez l’enfant

 

La compréhension et l’application de ces pistes permettent aux enfants de :

• Se sentir compris, de mieux contrôler leurs colères
• Développer l’esprit de partage
• Développer le respect

Très utile sur le plan professionnel, ces nouvelles connaissances leur seront d’une grande aide sur les plans personnel et familial, puisqu’on y développera la compréhension des besoins,

source de tous nos conflits avec les autres.

 

*Si vous optez pour cet atelier en 3hrs, nous y aborderons 4 des 8 besoins. Si vous optez pour l’atelier de 6 heures (ou 2 ateliers de 3 heures), les 8 besoins seront abordés.

Encadrement et bienveillance, une recette gagnante !

Trouver l’équilibre, ça s’apprend !

Quel plaisir que de vivre avec des enfants épanouis, autonomes, responsables et en pleine possession de leurs moyens! Des pistes concrètes et innovatrices vous seront transmises. Plus jamais vous ne vivrez vos relations éducatrices-enfants comme avant!

Cette conférence vous propose des moyens efficaces pour :

• Connaître l’impact des méthodes autoritaires et permissives
• Découvrir l’importance de la bienveillance et l’importance de l’encadrement
• Développer l’habileté à être guide et complice en même temps
• Encadrer les enfants avec efficacité, respect et fermeté bienveillante

 

Trouver l’équilibre, ça s’apprend !

 

Les pistes suggérées dans cette conférence permettront à l’éducatrice de connaître des moyens d’encadrer l’enfant tout en maintenant une relation de complicité. Elle apprendra à mettre des balises fermes, constantes, cohérentes et conséquentes. Des moyens très concrets et très pratiques, ponctués, de nombreux exemples vous seront transmis. Nous y verrons une approche qui permet à l’éducatrice de transformer ses réactions en actions constructives qui maintiennent un bon climat.

 

Deux événements s’offrent à vous :

Webinaire du 24 mai à 19h

En présentiel ! Café causerie à Beloeil le 31 mai à 19h

Devenir une base affective solide pour les enfants

Pour créer un sentiment d’appartenance et susciter la collaboration et l’écoute

Interagir de façon sensible, attentive et chaleureuse avec chaque enfant
L’importance de la qualité de la relation éducatrice-enfant

Cette conférence permet aux éducatrices de développer des moyens concrets et respectueux pour instaurer une relation de complicité harmonieuse et satisfaisante avec les enfants et les parents. Ils y apprendront à connaître quels comportements adopter pour créer ce lien et lesquels créent l’effet contraire.

Par des moyens très concrets, les éducatrices y apprendront comment…

• Créer un climat agréable où les enfants ont le goût de participer
• Établir une communication privilégiée avec les enfants… et leurs parents
• Obtenir la complicité des enfants, susciter leur intérêt et ainsi avoir leur collaboration

 

Vivre ce lien permet à l’enfant de :

• Ressentir un sentiment d’appartenance et d’attachement
• Se sentir en sécurité
• Avoir le goût de s’impliquer
• Développer le respect et l’ouverture vers les autres

La qualité du lien que l’éducatrice entretient avec l’enfant et ses parents est équivalente à la qualité du respect entre eux. Elle est aussi proportionnelle à la qualité de son influence pour se faire écouter et transmettre ses valeurs. Créer ce lien privilégié vous sera très utile, voire essentiel, si vous êtes en position d’autorité.

 

Nous y verrons des moyens très concrets pour créer un lien de complicité

Consolider notre équipe !

Pour le bien-être de tous.

Le Bonheur dans notre établissement nous on en fait notre affaire !  

Cet atelier permet aux éducatrices de :

• Créer un climat chaleureux et accueillant pour augmenter le niveau d’énergie dans l’équipe et resserrer les liens
• D’avoir le goût d’aller travailler chaque matin et d’apporter une énergie positive
• Prendre conscience de ce qui crée le rapprochement versus l’éloignement
• Créer des alliances positives pour influencer le niveau d’énergie dans le groupe
• Augmenter la joie et l’esprit de collaboration dans le service de garde
• Se découvrir sous de nouveaux angles et favoriser l’échange entre collègues
• Augmenter ses forces, stimuler la compassion en ayant une connaissance profonde de l’autre
• Énergiser la confiance des uns envers les autres pour favoriser un sentiment d’appartenance

 

La priorité dans une équipe, c’est la relation et la communication. Quand ces deux éléments sont réunis, j’exerce mon métier facilement et sans conflit. Quand la relation n’est pas là, mon intérêt n’y est pas et tout devient lourd et source de malentendus. Nous verrons les 8 déclencheurs qui créent le rapprochement et favorisent une relation empreinte de soutien mutuel.

Mon intérêt pour l’autre me révélera sa personnalité et j’en apprécierai sa valeur.

Surmonter les défis relationnels avec les parents

Pour être des partenaires dans le soutien du développement de l’enfant

Cet atelier permet aux éducatrices d’interagir d’une façon accueillante, sensible et attentive avec les parents.

 

Divisé en 2 parties il propose aux éducatrices:

1. 8 manières d’être efficaces pour entrer en relation positive avec les parents

• Être conscient de nos propres jugements, de ce que vit le parent et l’importance de la relation
• Être en relationen établissant des interactions positives avec la famille
• Être dans le lâcher prise de nos attentes irréalistes et de nos automatismes négatifs pour agir de manière constructive
• Être dans le partage en mettant de l’avant une approche égalitaire avec la famille
• Être dans l’écoutede ce qui se cache derrière la réaction du parent et de ce que la situation nous fait vivre
• Être responsableen adaptant notre intervention auprès du parent et en s’affirmant respectueusement par rapport à nos besoins respectifs
• Être dans l’acceptation en choisissant l’angle sous lequel on regarde l’autre et en accompagnant l’enfant et le parent à partir de ce qu’ils sont.
• Être dans l’implicationen s’engageant à être inclusif en faisant participer le parent

 

2. Un mode d’emploi concret lorsque l’on rencontre le parent pour des difficultés spécifiques

• Confirmer l’intérêt que l’on porte à l’enfant, établir un plan et donner espoir
• Un test d’évaluation des besoins fondamentaux de l’enfant sera proposé comme grille d’analyse qui permettra aux enseignants et aux parents de travailler en synergie pour aider certains enfants à sortir d’un comportement dérangeant.

Développer l’estime de soi «Nous»

Pour être heureuse et efficace dans mon travail

Moi, les Enfants, les Parents et mes Collègues
Pour développer mon estime personnelle et des relations saines !  

Cette conférence permet de :

• Vivre de belles journées harmonieuses
• Communiquer dans le respect mutuel « Moi et l’Autre »
• Orienter son travail dans la joie et le plaisir « Nous »
• Être efficace et productif pour un rendement sans fatigue

Les pistes suggérées dans cette conférence permettront aux participants de connaître l’importance de l’estime de « Nous », un nouveau concept relationnel qui repose sur une pierre d’assise orientée sur tout ce qui est Bon pour Moi, Bon pour l’Autre (l’enfant) et Bon pour les relations de travail (collègues) donc bon pour le service de garde, la direction et les parents. Cinq piliers : l’ESTIME DE NOUS, LA RESPONSABILITÉ, ÉLEVER, le RESPECT ET DONNER en premier, soutiennent cet enseignement.

Créer des liens de complicité et faire de la relation notre priorité où chacun verra son importance assurera un succès garanti pour « Nous » tous.  Nous verrons aussi un mode d’emploi relationnel quotidien en 7 étapes pour vivre des journées harmonieuses et productives et découvrirons l’ABC du Bonheur.

Il nous suffit d’adopter la bonne posture intérieure pour pouvoir grandir ensemble.

Lâcher prise à ce qui me nuit dans la relation avec les enfants

Pour vivre moins de tensions

 

Sortir du réactionnel pour entrer dans le relationnel. Remettre le respect et la considération envers soi-même et envers l’autre au coeur de la relation.

Dans cette conférence, nous allons développer l’habileté à nous observer dans notre rôle d’éducatrice pour mettre en évidence tout ce qui nous nuit dans la relation, à tout ce qui n’est pas dans notre intérêt. Lâcher prise à nos automatismes négatifs, nos colères et nos attentes Nous verrons pourquoi et comment ces éléments sont nuisibles et quoi faire. LÂCHER PRISE, C’EST CONSCIEMMENT LÂCHER LA PRESSION.

 

Lâcher prise, c’est laisser-aller, renoncer, c’est ne pas m’accrocher à ce qui me nuit, à ce qui n’est pas bon pour moi. À l’inverse, ce qui est bon pour moi, dans la relation avec l’enfant, c’est lorsque je me sens bien, qu’il se sent aimé de moi et que nous vivons une relation empreinte de soutien mutuel.

 

Lâcher prise c’est aussi « dédramatiser », abandonner les évaluations, les fausses croyances, les principes, les théories qui nous font percevoir certains événements ou situations comme des drames, des difficultés qui prennent une importance souvent démesurée, irréaliste, inacceptable et qui nous rendent anxieux et tendus, ce qui nous fait vivre des conflits inutiles.

 

Lâcher prise ne veut pas dire laisser faire et ne pas mettre de cadre.

 

Nous allons y apprendre à régler nos difficultés d’une façon efficace en pratiquant l’escalier de l’apprenti-sage et en faisant des Actions Aidantes et Aimantes

Lâcher prise à tout ce qui nous nuit dans la relation entre collègues

Pour créer l’harmonie entre nous 

Sortir du réactionnel pour entrer dans le relationnel. Mettre le respect et la considération envers soi-même et envers l’autre au coeur de la relation.

 

Pourquoi certaines attitudes nous déclenchent autant? Certaines personnes savent toucher nos boutons sensibles. Comment communiquer efficacement afin de dépasser nos difficultés et recréer le lien? Dans cet atelier, nous prendrons conscience de nos mécanismes réactionnels afin de ne plus être dominés par nos émotions. Il est en effet difficile de raisonner quand on « résonne ». Nous découvrirons comment prendre soin de nos émotions pour pouvoir être mieux disposées à prendre soin de nos relations. Le lâcher prise prendra alors tout son sens car nous réaliserons que ce n’est pas notre but que nous devons abandonner mais bien toutes les manières négatives d’essayer de l’atteindre. Cette approche vous permettra de reprendre votre pouvoir personnel afin d’être créateur d’harmonie!

 

LÂCHER PRISE, C’EST CONSCIEMMENT LÂCHER LA PRESSION, ENLEVER LA TENSION

 

• Lâcher prise, c’est laisser-aller, renoncer, arrêter de m’accrocher à ce qui me nuit, à ce qui n’est pas bon pour moi. À l’inverse, ce qui est bon pour moi, dans la relation avec mes collègues, la direction et les parents, sans oublier le plus important l’enfant, c’est lorsque je me sens bien, que les autres se sentent respectés et que nous vivons une relation empreinte de soutien mutuel.
• Lâcher prise c’est aussi « dédramatiser », abandonner les évaluations, les jugements, les fausses croyances, les principes, les théories qui nous font percevoir certains événements ou situations comme des drames, des difficultés qui prennent une importance souvent démesurée, irréaliste, inacceptable et qui nous rendent anxieux et tendus, ce qui nous met en réaction et nous fait vivre des conflits inutiles.
• Lâcher prise c’est aussi « accepter » de faire un RECUL dans notre esprit, pour AGIR au lieu de réagir.

 

Lâcher prise ne veut pas dire ne pas mettre de cadre et tout laisser faire ou se laisser marcher sur les pieds

Nous allons y apprendre à régler nos difficultés d’une façon efficace en apprenant à nous révéler d’une façon claire et authentique et en faisant des Actions Aidantes et Aimantes.